Нарушение на езиковото развитие при деца

Кристиан Фукс учи журналистика и психология в Хамбург. Опитният медицински редактор пише статии от списания, новини и фактически факти по всички възможни здравни теми от 2001 г. насам. В допълнение към работата си за, Кристиан Фукс се занимава и с проза. Първият й криминален роман е публикуван през 2012 г. и също така пише, проектира и публикува свои собствени криминални пиеси.

Още публикации от Кристиан Фукс Цялото съдържание на се проверява от медицински журналисти.

Нарушение на езиковото развитие (SES) често не се разпознава навреме. Ако едно дете започне да говори много по -късно от своите връстници, това може да е улика. Но има и други признаци, които показват проблеми с развитието на езика. Прочетете тук какви са те, какви могат да бъдат причините и как езиковите нарушения могат да бъдат диагностицирани и лекувани!

Разстройство на езиковото развитие: описание

Нарушено езиково развитие при децата може да се приеме, ако не се достигнат нормалните етапи в езиковото развитие и съответните за възрастта езикови умения се забавят с поне шест месеца.

Информацията за честотата на нарушенията на езиковото развитие варира. Проучванията предполагат, че около 7 % от 5-годишните в Германия страдат от разстройство на езиковото развитие. Момчетата са три пъти по -склонни да бъдат засегнати от момичетата. Децата от неравностойно образование също са по -склонни да бъдат засегнати.

Разстройство на езиковото развитие: характеристики

Характеристиките на разстройството на езиковото развитие при децата варират в зависимост от възрастта.

Бебешка възраст

Едно нарушение в развитието на езика едва се забелязва в ранна детска възраст. Само понякога уврежданията се проявяват в тази фаза на довербално развитие. Повечето бебета могат да общуват доста добре без думи, така че така наречената невербална интелигентност често е незабележима.

Малки деца

Само когато едно малко дете започне да говори много по -късно от своите връстници, това може да се тълкува като първата очевидна характеристика на нарушение в развитието на речта. Лекарите говорят и за забавяне на развитието на речта до третия рожден ден. В детската градина тези деца обикновено изоставят важни части от изречения или изграждат изречения в грешен ред. Глаголът често завършва в края на изречението.

Деца в училище

Ако разстройството на езиковото развитие остане незабелязано при децата, докато те тръгнат на училище, всичко в ежедневието на училищния живот често изглежда наред с езика на пръв поглед. Децата са се научили умело да избягват проблема, като използват кратки, предимно граматически правилни изречения. Но дори и с малко по -сложни писмени задачи, нарушението в развитието на езика се разкрива: Разбирането на езика и граматиката (дисграмматизъм), намирането на думи и речника са силно ограничени.

Признаци на нарушение на езиковото развитие

Признаците за нарушение на езиковото развитие са:

  • Начало на езика късно, бавно усвояване на език: намалено бръщолевене (дислалия), първи думи само с две и двудумни конструкции само от три
    Години
  • Нисък речник: До 50 думи на две години
  • Ограничено разбиране на речта: По правило засегнатите деца разбират по -добре, отколкото могат да говорят сами
  • Ограничени комуникативни умения

Често децата с езикови проблеми също имат дефицит в двигателните си умения (фини и груби двигателни умения). Понякога в резултат на нарушение в развитието на речта се развиват други проблеми, като двигателно нарушение, координация на вниманието или разстройство на поведението.

Разстройство на езиковото развитие: причини

Физическите заболявания също могат да доведат до нарушение на езиковото развитие. Ако това не е така, генетичните фактори играят важна роля в усвояването на езика. Поради фамилното натрупване, генетиката се счита за основен компонент за нарушения на езиковото развитие. Очевидно факторите на околната среда, социалната изолация (синдром на Каспер-Хаузер) или увреждането на мозъка в ранна детска възраст оказват по-малко влияние.

Причините за нарушение в развитието на речта не винаги са очевидни веднага. В допълнение към физическите увреждания, като нарушен слух, първоначалното забавяне на развитието на речта може да има и напълно различни причини. Понякога жестовете са достатъчни, за да може детето да бъде разбрано, защото по -големите братя и сестри или родителите реагират незабавно. Просто няма нужда да говорите.

Следователно първо трябва да се изясни дали разстройството на езиковото развитие се основава на друго заболяване (вторично разстройство на езиковото развитие) или се проявява самостоятелно, т.е. изолирано (специфично разстройство на езиковото развитие).

Вторични нарушения на езиковото развитие

При децата нарушение на езиковото развитие може да се развие в резултат на следните заболявания:

  • Слепота или нарушено зрение
  • Нарушаване на слуха
  • Двигателни нарушения в устата и лицето (орофациална)
  • Увреждане на речевите органи (дисглосия)
  • Интелектуални увреждания, интелектуални увреждания (синдром на Даун или Уилямс-Берен)
  • Разстройство на слуховата обработка и възприятие
  • Повсеместно разстройство в развитието (аутизъм)
  • Неврологично увреждане (афазия) от епилепсия или травматично мозъчно увреждане

Специфични нарушения на езиковото развитие

Вашето дете чува чудесно, интелигентно е и всичко е наред физически / неврологично - но все още не говорят подходящо за възрастта си? Тогава това вероятно е специфично нарушение на езиковото развитие:

  • Нарушение на артикулацията: звуците се произнасят неправилно или неправилно свързани, шипене, ограничена комуникация поради лошо качество
    Разбираемост
  • Експресивно езиково разстройство: активният речник е намален, лошото изразяване на езика, но разбирането на езика е нормално
  • Рецептивно езиково разстройство: нарушено разбиране на речта, значението на думите е неизвестно

В частност, в случай на рецептивни езикови нарушения, често има смесена форма, при която изражението (експресивен език) и артикулацията също са нарушени.

Разстройство на езиковото развитие: диагноза

На първо място, трябва да се потвърди с целенасочени методи на изследване, че няма увреждания на слуха или зрението, няма интелектуални увреждания или интелектуални увреждания, няма неврологични увреждания или неблагоприятни условия на околната среда (диагноза за изключване).

Тогава специфичното разстройство на езиковото развитие може да бъде оценено с езикова диагностика. В зависимост от възрастта за това са на разположение различни тестове, чието завършване може да отнеме до час. Някои от тези тестове се използват и при препоръчителните профилактични прегледи U6 до U9. Ако тук има аномалии, лекарят може да определи фокуса на терапията въз основа на съществуващите дефицити.

Нарушение в развитието на речта: терапия

Ако специализираният преглед е показал, че развитието на езика е нарушено или забавено, определено трябва да се започне лечение. Това е единственият начин да се избегнат сериозни последици за по -нататъшното развитие.

Логопедията е основният стълб в терапията на нарушения на развитието на речта. В случай на деца, родителите дават значителен принос за успеха на терапията. Поради тази причина родителите също трябва да получат инструкции за логопедия и да бъдат включени в терапията. Обучават се възприятие, разбиране на езика, произношение, но и четене и писане или комуникативни умения.

В сесиите, които се провеждат един до три пъти седмично, на децата се дават специални упражнения, които са адаптирани към техните лични обстоятелства. След това детето трябва да практикува това ежедневно в присъствието на родителите извън сесиите.

В зависимост от съпътстващите проблеми е полезно да се използват следните терапии за деца с нарушение на развитието на речта:

  • Физиомоторна терапия за нарушения на двигателната координация
  • Трудова терапия за дефицит на вниманието
  • Психотерапия за емоционално разстройство на поведението

Разстройство на езиковото развитие: двуезичното не е проблем!

Здравите деца лесно могат да научат няколко езика едновременно. Предпоставката е, че има интензивна комуникация с детето и на двата езика. Ако обаче има нарушение на езиковото развитие, на детето ще бъде еднакво трудно да говори на двата езика (полуезичие, полуезичие). Твърдението, че децата, които растат двуезично, говорят по -късно или развиват нарушения на езиковото развитие по -често, не е вярно.

Тагове:  tcm лабораторни стойности сън 

Интересни Статии

add