Дискалкулия

Клеменс Гьодел е на свободна практика за медицинския екип на

Повече за експертите на Цялото съдържание на се проверява от медицински журналисти.

Дискалкулия е техническият термин за аритметични слабости. Засегнатите хора изпитват големи трудности при разбирането и прилагането на най -простата математика. Това обикновено се забелязва в началното училище или дори в детската градина. Трябва да се извърши поредица от тестове, за да се потвърди подозрението. Лечението се основава на индивидуална подкрепа за дискалкулия, за да се избегнат недостатъци, причинени от лоша численост. Прочетете повече за дискалкулията тук!

ICD кодове за това заболяване: ICD кодовете са международно признати кодове за медицински диагнози. Те могат да бъдат намерени например в писма на лекар или в удостоверения за неработоспособност. F81

Дискалкулия: описание

Отговорът на въпроса „Какво е дискалкулия?“ Е накратко: дълбока трудност при справянето с математиката. В резултат на това дискалкулията е известна още като аритметична слабост. Това е едно от така наречените разстройства на ученето. Тази група нарушения на училищното развитие може да засегне различни умения като четене, писане или аритметика - те не се развиват „нормално“. Фонът е дефиниран провал на мозъчните функции.

Дискалкулията трябва да се диференцира от придобитата акалкулия (аритметична неспособност), която се проявява по -късно. Алкалната болест възниква например в резултат на инсулт.

В почти всички случаи слабост в числеността се открива в детството. Определението за дискалкулия също така включва, че числената слабост не може да се обясни с лошо образование, намалена интелигентност или сензорни нарушения като глухота. Дискалкулията се характеризира с диспропорция между очакваното и действителното изпълнение. Засегнатите хора имат големи проблеми с числата и количествата. Това затруднява или невъзможно въвеждането им дори в прости фактури. От друга страна, проблемите, които стават ясни само с по -високи математически изисквания, обикновено не са съвместими с дискалкулията.

В резултат на аритметичната слабост не само постиженията по математика, но и в часовете по физика или химия са лоши. Засегнатите деца често имат проблеми в ежедневни ситуации като четене на часовника.

Комбинация с други нарушения

В допълнение към дискалкулията, много страдащи имат и други разстройства, особено комбинирани нарушения на четенето и правописа или разстройство с дефицит на внимание (ADHD). Проучванията в САЩ показват, че над 50 процента от децата с увреждания при четене също имат лоши математически умения. Обратно, повече от 40 процента от децата с дискалкулия също са показали признаци на трудности при четене.

Дискалкулия: честота
В Германия между три и седем процента от децата и юношите имат дискалкулия. Момичетата са по -често засегнати от момчетата.

Интересното е, че аритметичните слабости са по -чести при американските деца, отколкото в Германия. Разликите в училищната система може да са отчасти отговорни за това.

Дискалкулия: симптоми

При дискалкулия засегнатите нямат или имат грешни представи за стъпките на изчисление. Справянето с десетичната система също създава значителни трудности на децата. Числата не се разбират като количество, а като символ. Следователно ротациите на числата често се прокрадват. Няма обаче ясна комбинация от симптоми, които да определят дискалкулията.

През повечето време дискалкулията е забележима, защото засегнатите деца вече не могат да следват уроците и тяхното представяне се влошава. Въпреки че може да има признаци на дискалкулия още в детската градина, слабостта в числеността първоначално може да остане незабелязана дори в училищна възраст.

Ако, от друга страна, има проблеми с числата за начало на училище, това не е задължително да се дължи на дискалкулия: Около една трета от децата, които имат затруднения с числата през първата година на училище, постигат средно представяне през следващите години и следователно нямат никаква дискалкулия. Ако обаче числената слабост се прояви едва по -късно, особено след пети клас, тя обикновено не изчезва сама.

Симптоми на дискалкулия в детска градина или предучилищна възраст

Дори в детската градина може да има индикации за повишен риск от дискалкулия. Признаването на слабост в смятането не винаги е лесно на тази възраст. Възможните признаци на тази възраст включват проблеми със съотношенията и броенето. Започването с единици (като тегло) и десетичната система също е трудно.

Симптоми на дискалкулия в началното училище

Дискалкулията често е по -забележима в началното училище. За разлика от съучениците, засегнатите деца показват пропуски в знанията, когато се занимават с числа, например когато става въпрос за писане или именуване на числа. Математическите изчисления почти не се разбират. Учителите обикновено забелязват това от факта, че тези деца се нуждаят от значително повече време, отколкото техните връстници. Помощни средства като броене на пръсти също се използват за решаване на аритметичните задачи. Справянето с количествата също е много по -трудно при дискалкулия. В допълнение, типовете изчисления често се бъркат.

Симптоми на дискалкулия в ежедневието

В допълнение към лошото представяне по математика в училище, децата с дискалкулия също се сблъскват с различни трудности в ежедневието. Четенето на часовника и справянето с пари например може да бъде голямо предизвикателство за засегнатите.

Психологически стрес

Преживяванията, които засегнатите имат поради дискалкулия, често водят до проблемно поведение и забележимо поведение за избягване на проблеми. От една страна, децата често се оттеглят и развиват (изпитна) тревожност, депресивни симптоми и соматични оплаквания. Соматичните оплаквания са физически симптоми като главоболие или коремна болка, за които не може да се намери органична причина.

От друга страна, може да се развие дефицит на внимание, делинквентно и агресивно поведение. Статистически погледнато, децата с дискалкулия са по -склонни да имат психологически симптоми, отколкото незасегнатите деца. Като цяло, дискалкулията води до много голяма психологическа тежест за децата.

В допълнение, има симптоми на всякакви съпътстващи заболявания като ADHD, депресия, тревожни разстройства или нарушения на социалното поведение.

Дискалкулия: причини и рискови фактори

Справянето с числата и математическите изчисления поставя високи изисквания към мозъка на детето, което развива и изгражда все по -сложни нервни мрежи. Изследователите приемат, че основното разбиране за математиката е вродено. Дори през първата седмица от живота обикновено могат да се разграничат малки количества.

Математическите умения не зависят от езикови умения или интелигентност. Те са независима част от мисленето. Ясно е обаче, че обработката на математически задачи не е напълно отделена от езика.Затова е необходимо да се разпознае и разбере математическата терминология. Нарушенията в четенето и правописа усложняват този процес и затова често са свързани с дискалкулия.

Има редица модели, които се опитват да изяснят причините за дискалкулия. Те вземат предвид отделните стъпки, необходими за записване на математически процеси. Основата е разбиране на математически проблем и подходящи стратегии за решаване на проблеми. Това включва обработка на логически процеси с разбиране на детайлите, но също така и способност за учене и за достатъчно работна памет за това. За да може да се визуализират по-специално геометрични задачи, трябва да има и добро визуално-пространствено въображение.

Причините за дискалкулия до този момент са неясни

И до днес е доста неясно как и защо точно се развива изчислителното разстройство. Проучванията показват, че областите на мозъка, отговорни за аритметиката, са недостатъчно активни при засегнатите. Това също обяснява защо засегнатите приемат числа като „празни думи“, на които не могат да придадат по -нататъшно значение. За да се изчисли, трябва да се използват няколко области на мозъка. Учените подозират, че нарушение на развитието и активността в тези региони е отговорно за „математическата слабост“.

Проучванията със семейства и близнаци също показват, че известна степен на дискалкулия е наследствена. Около 45 процента от засегнатите имат роднини с увреждания в обучението. Въпреки това, не е идентифициран специфичен ген, който би могъл да бъде отговорен за разстройството. Дискалкулия може да възникне и в контекста на генетични заболявания като синдром на Търнър или фенилкетонурия.

Мозъчните нарушения, причинени от ранна детска възраст и епилепсия, също могат да предизвикат аритметични слабости. Освен това психосоциалните и дидактическите фактори играят важна роля.

Дискалкулия: прегледи и диагностика

Дискалкулията трябва да бъде диагностицирана възможно най -рано, за да може съответното дете да получи подходяща подкрепа в допълнение към уроците в училище. Това е единственият начин бързо да се запълнят пропуските в знанията и да се гарантира, че детето не губи връзка с класа.

Но дори преди училищна възраст, т.е. в детската градина, може да има възможни индикации за риск от дискалкулия. Това включва аномалии при справяне с основни математически задачи. Често обаче тези първоначални трудности също отшумяват.

Учителите в училищна възраст определено трябва да бъдат включени в диагнозата. Със своя опит те могат да помогнат за идентифициране и анализ на слабостите при детето. В допълнение към техническите ограничения, учителите често забелязват смущения в социалното поведение.

Диагностично интервю

Специалисти по учебни увреждания са детски и юношески психиатри или подходящи психотерапевти. За да се започне диагностично интервю, е важно родителите и засегнатото дете да бъдат попитани за слабостите в числеността. Често на този етап трябва да се изяснят недоразуменията.

Детето трябва да опише как възприема дискалкулията и какви трудности вижда. След това изпитващият може да прецени кои напрежения са резултат от слабостта в изчислението.

След това симптомите на дискалкулия на детето се обсъждат подробно с родителите. Трябва да се обсъдят и възможни езикови и двигателни нарушения. Възможно е също да има емоционални стресове, които намаляват желанието на детето. И накрая, семейната ситуация също трябва да бъде внимателно анализирана, за да се идентифицират възможните семейни тежести. И накрая, трябва да бъде изяснен и въпросът дали мерките срещу дискалкулията вече са започнали или изпълнени.

Училищен доклад

Основата за разследването е изследването на състоянието на учене и развитието на училището. Това включва доклада на училището. Този доклад трябва да обхваща всички области, свързани с училището, включително мотивацията на детето, тъй като слабите езикови умения, например, могат да бъдат свързани с дискалкулия. Честите промени в класа и училището също са рисков фактор за училищни трудности.

Тестване

Експертите говорят за дискалкулия само ако аритметичната слабост продължава въпреки достатъчно посещаване на училище и „нормална“ интелигентност. За да се изясни това, се провеждат различни тестове. Прочетете повече за това в статията Тестове за дискалкулия!

Физическо изследване

Пълният физически преглед е важен, за да се идентифицират всички неврологични или сензорни дефицити като дефицит на внимание, езикови проблеми, нарушения на паметта и визуално -пространствени слабости. Особено внимание трябва да се обърне на зрителни и слухови затруднения.

Изисквания за диагнозата "дискалкулия"
Окончателната диагноза на дискалкулия може да бъде поставена, ако са изпълнени следните критерии:

• Учебните постижения са лоши или недостатъчни.
• Резултат под най -лошите десет процента се постига при стандартизирани изчислителни тестове.
• Коефициентът на разузнаване е по -голям от 70.
• Разликата между резултатите от математическите тестове и коефициента на интелигентност е ясна.
• Дискалкулията се появи преди шести клас.

По принцип винаги трябва да се установи дали дискалкулията се е развила само вторично поради слабост при четене и правопис. Ако този проблем бъде отстранен, аритметичната слабост също може да изчезне едновременно.

Трябва също да се изключи, че "математическата слабост" се дължи само на липса на преподаване, неврологични заболявания или емоционални разстройства. Ако случаят е такъв, диагнозата дискалкулия може да бъде поставена, като се вземат предвид всички критерии.

Дискалкулия: лечение

Терапията с дискалкулия се основава почти изключително на индивидуална и целенасочена подкрепа за съответното дете. Не се използват никакви медицински мерки, особено лекарства.

Ранното започване на лечението - вероятно по време на детската градина - предотвратява твърде големия дефицит на ефективност по отношение на съучениците. Това лечение обаче не е само с образователен характер, но също така трябва да бъде придружено от психотерапия и поведенческа терапия. Индивидуалната подкрепа за дискалкулия се основава на три стълба:

• Аритметично обучение
• Поведенческа терапия
• невропсихологично обучение

Аритметично обучение

Аритметичното обучение може да се основава или на учебната програма, или да бъде отделено от нея. Можете да прочетете повече за методите на упражнения, използвани в статията Упражнения за дискалкулия.

Поведенческо и невропсихологично обучение

Поведенческата терапия може да научи детето на стратегии за решаване на проблеми. Невропсихологичното обучение има за цел да подобри важни мозъчни функции като памет, внимание, език и визуално-аналитично и пространствено-конструктивно мислене.

Индивидуално поставяне на цел

Целта на терапията при дискалкулия е детето да изгради своето математическо мислене и по този начин също да развие чувство за числа. Това трябва да даде възможност на детето да овладее основните математически умения, за да се възползва от уроците възможно най -добре.

Индивидуалната цел зависи от нивото на учене, съществуващите умения, нужди, силни страни и трудности. Фокусът е върху собствените силни и слаби страни на детето. Това също означава, че в повечето случаи терапията трябва да се провежда на индивидуални сесии. Когато избирате терапевт, трябва да се уверите, че те са специализирани учещи терапевти. Въпреки че няма независима длъжностна характеристика на "терапевта на дискалкулия", има обаче психотерапевти, които са специализирали в тази област.

Разбирането и сътрудничеството на родителите

Правилното справяне с дискалкулията се основава на задълбочено разбиране на разстройството. Аритметичното разстройство не означава нарушаване на интелигентността! Но е важно близките да разберат обхвата и последиците от дискалкулията. Това включва например знанието, че различни психологически фактори като натиск и разочарование играят роля при дискалкулията.

Родителите и терапевтите трябва да работят заедно върху терапията с дискалкулия и да координират съвместния подход. Задачата на родителите е да издържат детето си. Цялото семейство трябва да издържа детето. Това включва да му покажете силните си страни и да му дадете увереност. Родителите също трябва да изяснят на детето, че математиката не е всичко в живота, но все пак е много важна. Можете да използвате примери от реалния живот за това (четене на часовника, работа с пари и т.н.).

Въпреки винаги препоръчваните похвали, високите очаквания не трябва да се съобщават на детето. Също така е важно детето да подчертае перспективата за лечение: поддържащата терапия е предназначена за дългосрочно и много добре може да помогне за значително подобряване на ситуацията.

Училището е включено

Училището също трябва да бъде включено в терапията с дискалкулия. Успешното обучение се основава на добра учебна среда. Възможно е да се уговорите с учителите, за да улесните детето да се присъедини към класа. Може да има смисъл да се удължи работното време или да се намали броят на задачите. Калкулаторите също могат да бъдат полезни. Ако е възможно, засегнатите деца също трябва да използват уроци и да бъдат насърчавани от иновативни методи на преподаване, които също илюстрират връзката между реалния живот и математиката.

Продължителност и разходи за терапия с дискалкулия

Трудно е да се направи изявление за продължителността на терапията с дискалкулия. В повечето случаи терапията продължава най -малко една година. Напредъкът, постигнат в отделни случаи, е много трудно да се предвиди.

Друг проблем са разходите за терапия, които в много случаи трябва да бъдат поети от самите родители. За законоустановеното здравно осигуряване, дискалкулията няма стойност на болестта, поради което няма нужда от лечение от тяхна гледна точка. Въпреки това, при определени обстоятелства, например в случай на допълнителни заболявания като разстройство на дефицит на вниманието (ADHD), разходите за лечението ще бъдат покрити.

Дискалкулия: протичане на заболяването и прогноза

При дискалкулия целенасочената подкрепа в повечето случаи може да доведе до значително подобряване на представянето. Без индивидуална подкрепа обаче едва ли може да се очаква напредък в процеса на обучение. Това прави ясно, че поддръжката трябва да започне рано, за да се намалят недостатъците, причинени от „математическата слабост“ и да се даде възможност за нормален напредък в обучението. Психологическият стрес, произтичащ от дискалкулията, също може да бъде значително намален чрез грижите.

Дискалкулията не расте. Децата с цифрова дисфункция ще имат затруднения с аритметиката през цялата си кариера в училище. Следователно без терапия техните възможности за образование са значително намалени. Статистически, засегнатите напускат училище по -рано и имат проблеми с по -нататъшното професионално обучение.

Различни клубове и асоциации оказват подкрепа на засегнатите и техните семейства, например Федералната асоциация за дислексия и дискалкулия. Те могат да бъдат ценни контакти при справяне с дискалкулия.

Тагове:  Менструация Новини наркотици